某老师说：教育不需要改革，只需回归常识。为何？教育改革几十年，结果只改出来一堆怪物：1是中小学名校成了教育集团，垄断某区域的教育；2是教改新名词层出不穷；3是职称评得，怨声载道；4是任何部门都能要求学校配合工作；5是教师队伍被污名化；6教育主管部门和学校不为教师撑腰；7是教师工资不低于公务员很多地市没落实；8负责的老师被处罚最多；6是佛性教师越来越多；10学校80%的精力、时间都没在教育教学上。看图：

(资料图片)

老师为何认为教育不需要改革？

同该老师认为，教育改革是失败的！所以，必须回归常识。

老师认为自己的教育教学方法已经很完美好了！1是自己的课堂学生欢迎，每到上课之时，学生们都兴致勃勃，愿意听他的课；2是学生能考高分儿，甚至差学生也能考出点分数，优秀学生就不用说了，杠杠的；3是教育教学无非就是备课，上课，教书，没那么多花样，只要有效果，就是好的教育！所以，这是该老师自信的表现。

所谓新教育教学方法，主要标志就是让老师们没心思、没时间上课教学了，课上只是些乱糟糟，花里胡哨的表演而已；动不动就搞个活动，老师没时间备课，上课……老师的时间被乱七八糟的活动抢走了，或者集团校的临时性工作，把老师上课的时间直接挤掉了……别说改革课堂教学了，连正常的上课的时间都抢走，还能怎么办？

该老师心态较保守，不能与时俱进，喜欢守成、守旧，干啥还是老一套。老习惯，来个新一套，就要看不惯，自然不愿意上手，所以，面对教育改革，就有抵触情绪。

老师眼中的教育常识是什么？

教育常识，就是备课，上课，布置作业，批改作业……用不着搞花里胡哨的新名词，合作教学，小组讨论，乱七八糟的噱头往往影响教学主题，干扰学生学习，让学生没法集中精力，教学效果自然大打折扣！备课上课本来是教师的个体活动，非要搞集体备课……瞎嚷嚷一阵了之，还耽误老师们的大好时光！

教师教学生，无非就是攻克难点，突破重点，用得着小组讨论？小组展示活动吗？这不都是做样子吗？跟老师认真讲课没法比啊！

该老师认为教学常识就是安安静静教书，不能闹哄哄的；教书不是在课堂上乱跑乱窜乱叫……学习就是安安静静理解思路，就是扎扎实实做练习，其他东西没用！所以，要回归教育常识。

网友说：

网友一：最搞不懂的就是，好好的学校，为何非搞个“教育集团”？领导就喜欢闹腾，搞得学校、班级比菜市场还吵，不知道如何潜心学习？

网友二：校长，局长，教育办主任，不是教育口，还有很多体育音乐老师坐火箭上来的，他们能比主科教师懂教育？

网友三：现在大搞什么名师工作室，名班主任评比！拿一线教师的绩效工资给他们，5万，10万，20万！却看不到普通一线教师的默默付出？

怎么办？

教育应当取消无用的、无效的教育教学改革活动。把搞乱七八糟活动的时间，还给老师！让老师有时间备课上课，教学是个体活动，凡是集体活动要减少、甚至取消，比如：教育集团、集体备课、集体教研……出个集中管理方案、集体教案，其他学校、老师能适用吗？既浪费时间，浪费人力物力财力，还让老师们反感，实在没必要。

当然，老师们应该与时俱进，可以赶时髦，不能总是坚守自己的阵地，守着老一套……见到新东西，一概反对也是错误的！老师不要做井底之蛙！为何？时代在发展，稍不留神就被时代所淘汰。所以，老师们为了不被时代淘汰，随时学习新东西，使用新东西，进而改变自己的教学思路，提高教学效益，坚持拿来主义，才是正确的态度。

我们这里，凡是参与改革的老师，都得到了好处！好几位老师，将时髦的课堂教学，拿来用……不久，被评为特级教师，省级优秀教师……他们几位怀揣证书，一前一后，进了一线城市，连孩子户口都迁去了，享受了满满的教育改革红利！

之前更优秀的老师，默默无闻，按照自己的路子走，不愿改革，坚守老教法……慢慢混成了老教师，直至在原地退休。所以，要想进步，想获得好处，还得坚持教育教学改革。

大家怎么看？